Posts

Lopuksi

Image
OJ :Kurssilla olemme oppineet paljon oppimisympäristöistä ja niiden merkityksestä. Olemme kuulleet oppimisympäristö käsitteestä ja oppimisympäristön ulottuvuuksista sekä saaneet pohtia tulevaisuuden oppimisympäristöjä. Kurssin aikana ryhmämme reflektoi eri sukupolvien suhdetta digitalisaatioon, suunnitteli yhteistyö projektin verkossa kansainvälisen varhaiskasvatusryhmän kanssa sekä pohti utopista tulevaisuudenkuvaa varhaiskasvatuksessa. Nämä loivat mielenkiintoisia keskusteluja ja aikaa niihin olisi saanut käytettyä paljon enemmänkin. Matkamme blogissa loppuu tähän, mutta kurssin aiheet jäävät elämään kunkin mukana ja toivottavasti koko työuramme ajan muistamme oppimisympäristöjen tärkeyden ja niiden kehittämisen tarpeen. Tärkeimpänä painopisteenä haluamme muistaa pedagogiikan oppimisympäristöissä ja niiden kehittämisessä. Lopuksi video (2015), jossa näytetään päiväkotien tiloja ja niihin liittyvää pedagogiikkaa. Tälläisissä tiloissa tämän ryhmän jäsenet työskentelevät ja tulev
Post a Comment
Read more

5. Luento Digitaalisuus ja tulevaisuuden koulu(tus)

Jaakko Vuorion luento digitaalisuuden koulutuksesta tai voisi myös sanoa koulussa, oli mielenkiintoinen katsaus tulevaisuuden digitalisaatioon koulumaailmassa. Hän aloittikin koodauksen, tietokonemaailman olevan oman kokemuksen mukaan melko sukupuolittunutta. Odotetaanko miehiltä automaattista kiinnostusta tietokoneiden maailmaan? Tästä oli esimerkkinä myös, miten pelikulttuurit osoittavat osan peleistä olevan tyttöjen maailmaan suunnattuja ja toiset poikien maailmaan. Kasvatustieteellisestä näkökulmasta voisikin kysyä, onko tämä lähtökohta kovin oletettuja sukupuoliroolia korostavia? Mitä on poikien pelit ja millaisen pojan pitäisi pelata esimerkiksi  Fortnitea tai vastaavasti my little ponya ?    B.F Skinner onkin todennut, että “ongelma ei ole se, että meillä on teknologiaa, vaan se, että meillä on ihmisiä, jotka sitä käyttävät.” Tämä kiteyttää sen inhimillisen puolen kuin ihmisten erilaiset tavat sekä tietotaito hyödyntää digitalisaatiota. Teknologia ei kaikilta osin korvaa s
2 comments
Read more

4. Luento: Verkko-opetuksesta oppimisyhteisöihin verkossa

Image
Ylen tekemässä opettajille suunnatussa kyselyssä (21.1.2019) on noussut esiin näkökulmia siitä, että osa opettajista   kokee ,  ettei uusi opetussuunnitelma vie opiskelua oikeaan suuntaan ,  vaan on lähinnä teknologian palvontaa. Artikkelin julkaisemisen jälkeen on jo pohdittu sitä, miten kyselyä on tulkittu, mitä oikeasti on sanottu ja mistä johtuvat opettajien negatiiviset käsitykset. OAJ on vastannut (22.1.2019) kyseiseen uutisointiin vaatimalla lisää resursseja kouluihin ja lisäkoulutusta opettajille. Yhtenä kielteisen mielikuvan lähteenä voivat olla Korhosen (3-4, 2014) esiin tuomat muuttuvan oppimisympäristömielikuvan ja perinteisten mielikuvien ristiriidat. Myös opettajille tyypillinen varauksellisuus uusia oppimisympäristöjä kohtaan voi olla taustalla, sekä se että opettajan asiantuntijuus määrittyykin uudenlaisessa ympäristössä uudella tavalla. (emt)   Perinteinen verkko-opetus on hallitseva opetuksen muoto, mutta siinä helposti siirretään luokkahuoneopetuksen käytä
Post a Comment
Read more

3.luento: Oppimista tukevat tilat ja pariopettajuus

Image
3. Luento: Oppimista tukevat tilat ja pariopettajuus Perinteisestä varustellusta opetusympäristöstä ollaan siirtymässä muuntojoustaviin oppimisympäristöihin, joissa voidaan opiskella eri menetelmiä käyttäen yksin, pareittain ja erilaisissa ryhmissä. (Maunonen-Eskelinen & Aksovaara 2015.) Kuuskorven  väitöskirjan (2012) mukaan yleisellä tasolla oppimisympäristöjen määrittelyssä korostetaan toisaalta oppimisympäristön yksilöllisyyttä ja yhteiskunnallisuutta sekä toisaalta oppimisen formaalien ja informaalien prosessien vaikutusta ja näiden tekijöiden keskinäisiä vaikutussuhteita. Osana rakenteellisia muutoksia teknologisen kehityksen ja sen mukana tietorakenteiden nopea kehitys on johtanut tilanteeseen, jossa oppimista ja tiedon prosessointia tapahtuu yhä enemmän koulun ulkopuolisissa tai informaaleissa oppimisympäristöissä.   Tampereen yliopiston normaalikoululla saimme tutustua Tuomo Tammen ja Mikko Horilan luomaan uudenlaiseen oppimisympäristöön ja pariopetta
Post a Comment
Read more

Digitalisaatio varhaiskasvatuksessa: sukupolvien törmäystä ja puuttellista tietotaitoa?

Image
2. Luento 15.1.2019 – Digi- ja informaatioajan haasteet ja opetusta ja oppimista koskevat käsitykset?  Johdanto Eetu: Toinen luento (Korhonen 15.1.2019) käsitteli vallitsevan informaatioyhteiskunnan tuonutta muutosta sekä sen vaikutusta opetukseen ja koulujärjestelmiin. Informaatio yhteiskunnassa on kasvanut ja erilaisten d i gitaalisten tieto- ja viestintävälineiden käyttö arkipäiväistynyt. Digitalisaatiolla voi sanoa olleen merkittävä vaikutus siten myös opetus- ja kasvatusjärjestelmiin, mutta onko se todella jalkautunut pedagogisesti järkevästi opetukseen ja kasvatukseen? Tuleeko suomalainen opetus ja kasvatus informaatioyhteiskuntaa jäljessä ja onko kuilu koulun ja kodin tai eri sukupolvien välillä liian syvä? Luennolla (em.) käsiteltiinkin informaatioyhteiskunnan tuomia haasteita opetukselle ja näistä aiheista heräsi opintopiiriryhmässämmekin runsasta keskustelua. Ensinnäkin keskustelua aiheutti luennollakin esiintullut sukupolvien törmäys sekä vaihtelevat tieto- ja ta
1 comment
Read more